对于常州开放大学的刘新新老师和徐宏前老师而言，安康小城已是他们的第二故乡。在这里，两人不忘初心，担当使命，主动融入、真情奉献，用大爱诠释师者本色，用仁心彰显育人情怀。

　　2022年8月，两人响应中组部和教育部号召，参加教育人才“组团式”帮扶工作，远赴陕西省安康市紫阳县职教中心进行为期一年半的对口帮扶。

　　职业教育的课堂有自己的特点和规律，从职业教育培养人的目标看，要先了解当地经济对人才结构的需求，分析和把握人才需求的地域性特点和趋势。刘新新结合当地学情的基础上，把优质的教学经验、有效的学习方法融入到课堂。同时，他任教的Photoshop应用课程作为艺术类课程，美学、策划等专业知识也是不可或缺的，所以必须合理建议对课程的设置进行调整。

　　备课时，刘新新跳出原有教材的框架，主动思考、创新求变，在教学内容的选择和重难点的把握上都仔细琢磨，努力让学生在课堂上获得更多设计理念的启发。课上，通过对同学们的鼓励与激发，课堂的氛围慢慢从“一言堂”变成了“多人谏”，人人都愿主动发言。课后，越来越多的学生跑来和他主动交流，“老师，您每次的项目实例都很有设计感，本来觉得酷炫的作品很复杂，用了您教给我们的小技巧很快就完成了设计。”简单的话语，让刘新新倍感欣慰与值得，也更加坚定了他当初支教的选择。

　　徐宏前已过了知天命的年纪，却仍选择背上行囊，奔赴远方。

　　作为一名经验丰富的老教师，示范课教学必不可少。徐宏前的英语示范课形式多样：讲、学、练、听、论相结合，牢牢地抓住学生专注力，并能持续捕捉学习专注点，打开了中职生害怕开口说英语的局面，使教学重难点在不知不觉中突破。同时，他采取“以人为本，以学促教”的教学原则，通过复习导入、生动活泼的启发、切合生活实际的场景创设等活动，最大化地激发学生积极参与、体验、合作与交流，充分发挥了学生的主观能动性。

　　在教研方面徐宏前老师也献计献策，他撰写了《在英语教学中渗入职业教育精神》专题培训讲义，针对英语教学过程中的职业教育精神、学生的职业道德、教育观念的转变和学生的职业素养等方面做了深入浅出的阐述。在教研活动中，他就讲义内容与帮扶学校的教师一起研讨交流，共同进步。

　　为了给青年教师的专业成长提供有力的帮助，徐宏前还参加了师徒结对活动，带起了徒弟。平日里，他自费给徒弟采购教育方面的书籍资料，指导徒弟做读书笔记，写读书感想，提高专业素养。“能在这样的年纪为教育帮扶工作出一份微薄之力，我感到分外的自豪和光荣。”徐宏前说。

　　原文载于《常州日报》2023年1月17日https://{域名已经过期}/czrbpaper/pc/con/202301/17/content_74086.html