7月8日至7月10日，为加强我市社会教育干部和教师对数字化、信息化社区教育的科学认识，提升其信息技术素养，积极探索社区教育数字化平台建设路径，加快社区教育信息化建设进程，推动我市社区教育再上新台阶，为期两天半的社区教育管理干部（专职教师）培训班如期举行。来自各辖市、区教育局（教育文体局、社会事业局）负责社区教育的职能科室领导、社区培训学院院长、镇（街道）社区教育中心负责人、部分社区教育专职教师以及市开放大学与终身教育研究室等相关人员共计100多人参加了培训学习。市教育局副局长胡鹏参加了此次培训班学习活动。

7月8日下午，培训班举行了简单的开班仪式，胡鹏副局长对各位学员提出了学习要求：思想认识再提升；工作思路再清晰；今后计划再明确。他要求每个镇（街道）在数字化社区教育建设中有明显成效。

培训班邀请了天津广播电视大学副校长王繁珍教授为全体学员做了“发展大众数字化学习、服务学习型城市建设”的主题报告。王校长就社区教育与数字化学习的必然结合，天津推进大众数字化学习的探索，数字化学习社区的概念、要素和指标，以及如何推进数字化学习社区建设四个方面进行了详细的阐述。王校长认为，社区教育是一种教育活动和过程的集合；一种教育和学习的集合；一种教育文化和社区精神的集合；一种学习和生活实践的集合。归根结底，是以学习力为支撑的、共建精神家园的一种特殊的社会实践。社区教育要想突破挑战，必须不断创新，数字化学习是信息技术与教育集成创新的产物，学习型城市是以人为本的城市经济社会发展的必然结果。

在数字化学习资源的管理指导上，王校长指出可以从四方面着手：一是建构课程体系，引导社区教育课程和资源建设系统化发展；二是编制指导性大纲，指导社区教育课程和资源建设专业化发展；三是研制建设标准，促进社区教育课程和资源建设优质化发展；四是组织评比交流，搭建社区教育课程和资源建设展示交流平台。

在数字化学习方式的探索上，王校长认为，一方面应提倡自主式学习、推广集中式学习、重视互动式学习、加强探索式学习；另一方面，要注意各种不同方式的交替运用和有机组合，如自主——集中式、自主——集中——互动式等等，以充分体现不同方式以及不同方式的组合对各类人群学习的有效性。

王校长报告内容丰富，既有理论的指导，更有实践的操作，让学员们开阔了视野，明确了概念，理清了思路，受益匪浅。

7月9日上午，进行文件解读。在政策导向层面上，常州市教育局终身教育处张惠芬处长就《常州市教育局关于加强推进社区教育信息化建设的工作意见》进行了详细解读；在技术层面上，常州开放大学终身教育信息中心罗静主任解读了《关于加强“常州终身教育在线”站群系统建设的方案》及《常州市数字化学习先行社区（镇、街道）评估标准》，常州开放大学终身教育信息中心江涛副主任以案说网，以上海“学在数字长宁”和钟楼“终身学习在线”网站为案例展示“资源共享、区街共建”的站群系统建设及应用模式。

7月9日下午，全体学员分5组进行讨论，结合学习文件及区域实践对如何加强社区教育信息化建设进行了热烈的讨论。讨论气氛热烈，发言踊跃。

7月10日上午，培训班组织学员进行现场学习，赴天宁区青龙街道新丰苑社区和彩虹城社区学习。新丰苑社区的“和文化”有特色、国学讲堂有内涵；彩虹城社区的“四龄教育”有亮点，以现场交流、学习的形式体验了天宁区在数字化社区教育建设方面的经验和做法。

7月10日下午，培训班进行大会交流，5组代表交流了学习体会和今后工作打算；武进区教育局职社科邵小武科长代表武进区教育局汇报了武进区下一步加快社区教育信息化建设的计划和设想。

最后，胡鹏副局长在培训班上做了总结讲话。他对数字化社区教育建设从四个方面提出了新的要求：思路要清；任务要明；上下联动；服务创新。他希望全体社会教育干部和教师进一步拓展思路，优化策略，扎实工作，为我市终身教育体系建设和学习型城市建设迈上新台阶作出新贡献。

我们相信，通过这次培训学习，常州市社区教育信息化建设的步伐一定会走的更快更稳。