课程建设是学校重要的教学基本建设，课程教学的质量和效果直接决定着学校的教学水平，关系到人才培养的质量。为推进教学改革，加快课程建设工作，根据苏城院（常）〔2009〕32号《江苏城市职业学院常州办学点重点课程建设管理办法》的规定，苏城院常州办学点自2009年9月28日开始，启动校级重点课程建设工作。

此次重点课程建设以专业人才培养目标为指导，以培养学生创新精神和实践能力为宗旨，以改革为动力，以特色为核心，以增加投入为保证，以提高课堂教学效果和质量为目的，分期分批，择优扶持，重点建设，开创课程建设新局面。通过1～2年时间的建设，建成校级优秀课程，同时为校级精品课程建设奠定坚实的基础。

建设内容包括师资队伍建设、教学文件建设、教材建设、考核评价体系建设、教学实践基地建设、教学改革与管理等方面的内容。大力改革、完善教学方法，践行“学做合一，多证融合”人才培养模式和重视实践教学环节，注重培养和提高学生的动手、创新能力，努力探索改革实践教学的形式和内容是建设重点。

重点课程建设实行立项制度，评审工作每年进行一次。首批申报数量各系每专业至少申报1门，其中重点专业必须有2门。重点课程立项优先原则：重点专业课程优先、特色课程优先、实践性课程优先。重点课程建设分为申报、审批(立项)、实施、评估验收等四个步骤。教务处负责全校重点课程建设及其评估工作。学校教学工作委员会对申报的课程进行评审。

列入重点课程建设的课程，学校将在经费、师资培养、物质保证等方面予以优先安排。学校在校园网内为各课程开设重点课程建设网站，“重点课程建设网站”是课程材料的主要载体，可实时反映各课程建设工作的进展情况，也是课程间相互交流的平台。建设期满，校级重点课程建设实施现场评审验收。学校组织验收专家组，一般由5-7名专家组成，根据重点课程建设目标和主要任务的完成情况予以评估验收，并做出鉴定。对达到校级重点课程建设标准的课程予以通过并作为校级精品课程的备选；对达不到校重点课程建设标准的课程，课程建设组必须找出存在的薄弱环节，有针对性地予以整改，缓拨部分经费。

经过一个多月的动员和申报，11月19日下午，首批重点课程建设评审会议在5-108室召开。会议由教务处张晓芳处长主持。学校教学工作委员会成员和首批申报重点课程的12门课程负责人参加了评审会议。立项评审是决定课程能否立项的唯一环节，各课程负责人必须接受答辩，陈述的内容应侧重于课程建设目标、已有成果、建设思路与措施。12门课程负责人一一作了陈述，答辩。整个评审会严肃、认真、有序，俨然成为一场高质量的课程建设研讨会。最后，评审会专家组进行了单独讨论，形成了较一致的评审意见。蔡廷伟副校长作了总结讲话。他指出，这次重点课程申报整体质量较高，申报的老师经过教改项目的锻炼也逐渐成熟，这些课程经过一年的建设必将成为我校课程中坚，将有力促进课堂教学质量和人才培养质量的大幅提高。同时，重点课程建设又是一项系统工程，必将对我校的师资队伍建设、实训基地建设、教材建设、考核评价体系建设等形成有力促进。

12月9日下午，学校又召开了重点课程建设推进会。教务处长张晓芳介绍了重点课程建设立项情况，并对重点课程建设提出了要求。三系申报的12门课程全部予以立项。课程负责人要认真研读《江苏城市职业学院常州办学点重点课程建设管理办法》文件精神，特别是要学习附件3《江苏城市职业学院常州办学点重点课程建设指标体系》确定的6个一级指标、17个二级指标，以针对性指导重点课程建设。教学设计改革中，要按高职教学模式设计一节课、一门课程。各系要进行阶段性检查，以督促重点课程建设的顺利开展。重点课程建设要结合专业建设、教改项目进行建设。

此次重点课程建设工作，是继2008年上半年开展校级重点专业建设工作后，又一项在高职人才培养工作中的重大举措，必将推动学校人才培养质量的大力提高。（高景林）