日前，江苏省教育厅下发了《关于公布2018年全省五年制高等职业教育专业设置评审结果的通知》，常州开放大学申报的文化创意与策划专业（以下简称“文创专业”）获准设立。该校也因此成为目前在常高校中第一家独立开设文创专业的学校。

随着文创产业发展，具有工匠精神的文创产品设计与制作人才供不应求。常开大以艺术系为基础，建设文创专业群，对接相关领域，按差别化、错位化发展思路，打造文化创意人才培养基地。据了解，该专业于今年开班，首届预计招收一个五年制大专班30人左右，分数线在480分左右。

作为重点与特色系部之一，常州开放大学艺术系秉持着“动手实践、自主创新”的教育理念，着力培养新时代的“能工巧匠”，形成了“三基于三全面”的艺术人才育人模式。

基于“工作室”教学，全面培养专业技能

陈心仪是该校2017届艺术设计专业学生，如今在常州三连阁文化传媒有限公司担任平面设计师，主要工作是排版设计。入职快一年，她已经得心应手。小陈说，这一切都要归功于在学校艺术系的锻炼。

“学校会经常组织我们去‘乾图’等一些比较知名的设计公司参观，进行实地教学实践。”她口中的“乾图”，是学校校外实训基地之一——江苏印象乾图文化科技有限公司。在这些实训基地，学生可以积累实战经验，实现学校与企业的“无缝连接”。

此外，课堂教学方面，艺术系形成了基于“工作室”的项目化教学模式，以工作过程为导向，组建“行业企业专家+校内专任教师”的教学团队，参照文化艺术行业实际操作案例，为学生搭建步入社会的跳板，提供创新性与实践性的展示平台。

于是，艺术系课程不再局限于画室和机房，艺术创新工作室、指尖上的技艺特色项目工作室、影视动画工作室等各个校内工作室，也活跃着同学们的身影。有了校内外两方的加持，艺术系学生在各大比赛中屡获佳绩，已连续五年获得“常州大学生Flash动画漫画大赛”一等奖，在省市技能大赛中也取得了优异的成绩。

基于主题作品展，全面激发创意思维

本月初，艺术系在校内举办了“艺术与生活”主题毕业设计作品展。拼布装饰画、麻绳装饰、传统吉祥图案设计、Q版人物设计应用、衍纸图形设计等，都出自毕业生的巧手，受到师生一致好评。

除了毕业作品展，每年的5月，在老师的带领下，艺术系的孩子还会到周边省市进行采风、创作，举办作品展。在老师的指导下，学生创意百出：把树枝泥土粘在画框内，摇身一变成古朴的房子；废旧的麻布经过针线串联，成了精美的手提包；书签、石子、树叶，都跟着生动起来。

小陈说，艺术系的老师经常这样教导他们：你手中的每个作品都应该有你的灵魂，经过一次次雕琢后才可以面世。“其实，这也激励着我们不断以‘工匠精神’的标准要求自己。”

基于校园社团活动，全面提升综合素质

据艺术系主任唐雪雯副教授介绍，艺术系探索了“美术基础+设计能力+综合素质+计算机应用技能”的“宽基础、博模块”的人才培养模式，不仅锻炼艺术系学生扎实的专业技能，也有效提升学生的综合素质。

不仅如此，学校还因材施教，开设丰富多彩的校园活动，为学生的全面发展营造氛围：文化艺术节、外语节、SYB创业培训等为学生提供了展示自我，锻炼能力的平台；光线记忆视频工作室、舞蹈社、心理社等社团，也为学生发挥特长提供舞台。“我们艺术系的孩子活跃在校园各个角落，活动海报、设计徽标、设计宣传栏、布置教室，都由他们承包。”唐雪雯说。

学生综合素质高，更受企业欢迎。据了解，常州开放大学已连续十年被评为“全省就业工作先进集体”，就业率始终保持在98%以上。学生还可通过专升本、专转本、专接本等多种途径继续深造。 崔翠 杨曌 文摄

原文载于《常州晚报》2018年5月25日

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