各学院：

　　为深入贯彻我省《关于推动现代职业教育高质量发展的实施意见》等文件精神，加快推进我校优质数字资源开发建设工作，建设一批高质量职业教育在线精品课程，根据学校工作安排，经研究，决定开展五年制高职第一批在线精品课程立项建设，现就申报工作有关事项通知如下。

　　一、建设范围

　　学校职业教育在线精品课程应为纳入五年制高职专业人才培养方案并在教学中实际开设的课程，包括公共基础课程、专业(技能)课程(含实习实训)，以及其他特色课程，第一批拟立项建设2门左右，培育建设若干门。

　　二、建设要求

　　1.平台开放。具有良好的公益性、开放性，应使用在线公共服务平台免费开放，能为我校师生提供优质高效的全方位或个性化服务。

　　2.课程团队。课程团队结构合理，师德师风优良，教学能力强，数字素养高，“双师型”教师占比高，有企业兼职教师参与更佳。团队成员分工明确，均承担本课程的建设任务，能保障线上教学的各项活动正常有序运行，为学习者提供持续在线教学服务，配备必要的助理教师。课程负责人须为我校正式聘用的教师，原则上应具有副高及以上职称，具有丰富的教学经验和扎实专业功底，在本专业领域具有一定影响力。

　　3.课程目标。课程落实立德树人根本任务，遵循职业教育教学规律和技术技能人才成长规律，充分落实相应专业教学标准和公共基础课程标准要求，目标定位准确。公共基础课程注重打好文化基础，培养学生思想政治素质、学科核心素养;专业(技能)课程注重提升专业能力，掌握专业技能，培养学生职业道德、工匠精神和综合素养。课程目标表述清晰，内容具体，可评可测。

　　4.课程内容。课程总学时不低于32学时，建设完成后至少在课程平台上完成一(学)期的在线教学或线上线下混合式教学实践。教学内容符合政治性、科学性、先进性、适用性、规范性要求，落实课程思政要求，凸显职业教育类型特征。教学内容完整，结构合理，逻辑清晰，学习单元和学时划分合理，衔接有序。公共基础课程内容及时反映新知识，体现学科知识与行业(或职业)应用场景的融合;专业(技能)课程紧密对接岗位实际，反映相关领域新方法、新技术、新工艺、新标准，体现专业数字化转型。

　　对有市级以上课程或教学项目建设基础的课程优先立项。鼓励申报新一代信息技术、高档数控机床和机器人等先进制造业相关领域专业课程;与传承民族技艺等非物质文化遗产相关的专业课程;体现产教融合，校企深度合作共建的课程。

　　5.课程资源。课程资源以自主设计与开发为主，与课程内容相匹配、全覆盖，内在逻辑合理、内容完整精练，体现课程思政建设要求，体现行业发展的前沿技术和最新成果，能够满足学校教学和学生学习需求，做到能学辅教;课程资源内容丰富、形式多样、原创度高、质量精良、符合大众审美，语言文字、图片、地图等使用符合相关规定，无版权、肖像权争议;科学规划资源组成，动画、视频、虚拟仿真等类型资源一般不少于30%。课程教材选用符合国家规定，优先选用国家和省级规划教材。

　　6.课程实施。教学组织体现教师教材教法改革成果。围绕教学目标，针对具体学情，科学设计教学模式和学习任务，合理使用教学方法，有效突破教学重点难点。各项教学活动完整、有效，教学过程可回溯;合理使用信息手段创新教学模式，适合在线学习和混合式教学，能够激发学生学习兴趣和潜能。提供在线测试、即时在线反馈、作业提交和批改、网上社区讨论等功能并有效实施。出镜教师教学基本功扎实，讲解深入浅出，注重教学互动，能激发学生学习积极性。

　　7.学习评价。全面落实教育评价改革要求，建立多元化学习评价体系，科学设计学习评价标准和方式，注重过程评价与结果评价相结合，探索增值评价，健全综合评价。鼓励运用大数据、人工智能等技术全程记录和跟踪教师教学与学生学习过程，开展学习行为的精准分析，个性化评价学生的学习成效，及时分析教学目标达成情况和存在问题，调整教学策略，持续优化教学过程。

　　8.课程管理。课程教学管理制度完备，教学全过程管理严格有序，注重学习过程和考试监管。教学管理责任明确，落实到位，有效防范在线“刷课”“替课”“刷考”“替考”行为。教学支持保障条件良好，未发生过教学事故。

　　9.建设成效。课程各类教学资源应用充分，用户活跃度高。学生参与度高、学习效果好、获得感强、满意度高。面向其他院校学生、企业员工和社会学习者开放学习，应用效果良好，社会影响力大，认可度高。课程特色鲜明，教学改革体现专业升级和数字化改造要求;教学理念先进，具有创新性，能够较好解决职业教育传统教学中的短板问题，教学优势和成效明显;带动其他教育教学改革取得实质性成果，具有推广价值，发挥示范引领作用。

　　三、建设组织与管理

　　1.教务处负责制定学校在线精品课程的建设计划、遴选和评价标准(附件1、附件2)，分批组织实施课程的申报、遴选和验收。

2.二级学院是职业教育在线精品课程建设的主体，应按照相关建设要求，统筹规划、组织实施在线精品课程建设，负责课程内容的审查。应落实《教育部等五部门关于加强普通高等学校在线开放课程教学管理的若干意见》（教高〔2022〕1号，以下简称“若干意见”）等规定，建立健全课程建设与管理制度，规范教师教学行为，严格学生在线学习行为要求和考试纪律，完善课程监督机制。

　　3.课程负责人和课程团队是职业教育在线精品课程建设的直接责任人，应保持每学年动态更新教学资源，并提供入选后不少于3年的教学服务。应坚持“建以致用”，积极推动课程的使用，创新教学手段和教学方法，开展线上线下混合教学等教学改革，提高学生学习实效;积极推动校际协同共建、课程共享和学分互认，提高优质资源的使用效能。

　　4.学校教学工作委员会对职业教育在线精品课程的教学运行实施持续监测和综合评价，引导课程的持续建设和不断改进。对于未按要求持续提供教学服务、出现严重质量问题、课程团队成员出现师德师风等问题的课程，将按规定追责问责;对于综合评价不合格的课程，取消课程的“校级职业教育在线精品课程”称号。

　　四、经费管理

　　1.经费保障。职业教育在线精品课程建设周期原则上为2年，每门立项建设的课程拟安排经费5-7万元，按课程建设需求和进度拨付。根据《江苏城市职业学院常州办学点在线精品课程验收要素》(附件3)，在结项验收中被认定为优秀等次的在线精品课程，另行给予表彰奖励。

　　2.经费开支。课程负责人是经费管理的第一责任人，立项后应制定经费使用方案，对经费使用的范围、进度、效益负主要责任，对经费使用的真实性、合法性负直接责任，主动接受学校的监督、检查。

　　3.知识产权保护。校级职业教育在线精品课程所引用的图片、音视频等素材应注明出处。在线精品课程所有权归属建设学校，自制数字化资源的所有权归属课程团队。

　　五、报送要求

　　填写江苏城市职业学院常州办学点在线精品课程建设申报书(附件4)、五年制高职第一批在线精品课程立项建设(申报)汇总表(附件6)，学院推荐审核盖章后将电子稿和纸质稿三份于5月13日前交至教务处。

　　认真填写在线精品课程资源建设规划及进度跟踪表(附件5)，提交时间另行通知。

　　联系方式：赵朦  邮箱：782213983@qq.com

　　附件：

　　1.江苏城市职业学院常州办学点在线精品课程建设标准

　　2.江苏城市职业学院常州办学点在线精品课程建设技术规范

　　3.江苏城市职业学院常州办学点在线精品课程验收要素

　　4.江苏城市职业学院常州办学点在线精品课程建设申报书

　　5.五年制高职第一批在线精品课程资源建设规划及进度跟踪表

　　6.五年制高职第一批在线精品课程立项建设(申报)汇总表

　　                                                                               二〇二四年四月七日