常州电大学习实践活动领导小组办公室编   2009年4月8日

以科学发展观为指导着力破解高职人才培养工作难题

为了把学习实践科学发展观活动更加引向深入，以科学发展观指导工作实践，4月8日下午，我校党委副书记、副校长蔡廷伟同志为全校教职工作了“以科学发展观为指导着力破解高职人才培养工作难题”的专题讲座，校党委委员、教务处处长张晓芳同志主持了本次活动。

  蔡书记用清晰的历史线索结合中国国情与教育的现状，以及大量丰富、典型的例证材料、经济数据和图片资料论述了科学发展观的深刻内涵，阐述了以人为本的核心思想，提出要以科学发展观为指导着力破解高职人才培养工作的难题。

蔡书记首先指出中国的发展路径是社会主义初级阶段向工业化、信息化阶段再向现代化进军。现代化是经济、政治、文化、社会和生态建设全面进步的过程，五个方面缺一不可。30年我国经济得到了快速发展，但是也付出了沉重的代价，科学发展被提上了重要日程。蔡书记结合个人学习体会，阐述了以人为本的两大内涵：第一是满足人的全面发展的需要，包括满足生理、心理、文化、能力等方面的需要，实现人自由而全面的发展；第二是以人力资本为本，大力投资和开发人力资本。

蔡书记认为，我国庞大的人力资源要转化为人力资本，关键在于通过教育提高人口素质，其重要途径在于形成全民学习、终身学习的学习型社会。教育的关键是加强人力资源能力建设，核心是学习的能力、实践的能力和创新的能力。结合科学发展观的内涵剖析，蔡书记对目前高职院校人才培养的现状进行了分析和反思，为全体教职工解读了教育部教高〔2006〕16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》以及《高等职业院校人才培养工作评估方案》。对照科学发展观和教育部的要求，蔡书记指出必须全面落实高等职业教育人才培养模式改革。高职教育要以人为本，以学生为本，以学生发展为本，以培养学生职业素质和能力为本。善待学生，尊重学生，引导学生，培养学生。培养生产、服务一线的高素质高技能专门人才。蔡书记重点剖析了“工学结合”人才培养模式，举例分析了高职专业建设和课程建设的关键点。

最后，蔡书记对迎接高职人才培养工作评估进行了再动员，要求以科学发展观为指导，把阶段性迎评工作与学校长远发展结合起来，求真务实，贯彻落实教高【2006】16号文件精神，以“工学结合”人才培养模式改革为先导，以服务于区域经济和社会发展的重点专业建设为龙头，以突出职业能力培养的精品课程开发为核心，以加强实验、实训、实习环节为重点，以建设“双师”结构教学团队为关键，以校企合作和共享科教城优质实践教学资源为特色，以建立高职人才质量监控体系为保障，增强高职教育理念，深化教育教学改革。

 本次学习实践活动主题鲜明，联系实际，内涵深刻，具有很强的现实性和指导性，有效地调动了全体教职员工深入开展学习实践科学发展观活动的热情。